家校矛盾是常态?北京这八位校长开讲家校经

发布时间:20-05-19


家校矛盾该如何化解?如何增进家长对学校、教师、教育的理解?如何畅通家校沟通渠道?如何让家长和学校形成良性互动的共育联盟?10月27日,在《现代教育报》举办的新一期“现教论坛”上,京城8位校长结合自己多年的工作实践,围绕“如何引导家长积极参与学校管理”的主题进行了深度ↀ的解读。


校长们一致表示,增进家长对真正教育的理解,让他们参与学校教育教学活动,融入学校文化,↗与学校办学理念达成共识,很多问题就可以迎刃而解了。参加论坛的校长中,有的已经是几۩十年教龄、一二十年担任校长职务的老校长;有的是刚刚上任没多久,带领学校排名跨越百余名进№阶的80后新秀。他们在家校合作中都有着丰富的经验与深刻的体会,他们在论坛上与自己的同行相互倾诉、切磋,听取了彼此的方法,交流心得,更相互提出了问题,探讨挑战与方向。很多校长感慨道:“来论坛是一大惊喜,因为可以与这么多位自己的同行深入地交流,能够学习到这么多经验、方法,是意外的巨大收获!希望能有更多机会来参与后面的论坛。”


“现教论坛”每周一期,一期一个热点主题,每期邀请8—10位校长参与,共同探讨学校教改、人才管理、校园文化建设、家ì校关系等ё-校长们最关心的话题。论坛跨学段、跨片区,学校最高决策者们一起分享经验、提出问题、探索方向、寻找解决方案。新浪网教育频道独ψ家媒体支持。




提升家长教育水平


“家校合作的重要性,谁都知道,但为什么总有矛盾л呢?”房山区良乡行宫园学校校长耿纪华开门见山地说,主要问题是家长对真正的教育、真正的学校、真正的教师、真正的课堂不理解。“所以我的做法就是让家长加深对学校、对教师、对课堂、对孩子的理解。”


他介绍说,作为校长,他每年都会亲自以年级为单位开家长会。跟家长面对面,不用视频,提出学校主张、学校文化、价值观,如作为家长应怎样看待教育、怎样看待学校、怎样看待教师、怎样看待媒体等等,提出学校的主张,武ξ装家长的思想,培训家长,提高他们的认识。


石景山区红旗小学校长路彦芬也表示,让家长融入学校文化,与学校达成共识,思想统一之后,很多事情就迎刃而解了。为此,学校每学期开学都有校长讲坛,对于新生家长就做一件事——讲学校文化、学校办学理念、办学特色。她说,家长对学校的认同感特别重要。


昌平区平西府中心小学校长邵国富指出,引导教师家长相互配合,形成教育合力,首先要为家长搭建平台,提高家长实施家庭教育的水平。平西府一直在为家长举办讲座,特别是近年来昌平区有“五老讲坛”,都是本区退下来的老校长、一线教学干部组成,Ъ指导家长配合学校、老师做家庭教育;还有教育专家家庭教育讲座等等。现在细″化到针对一二年级、三四年级、五六年级不同的年级段家长的特┛点开讲。


学校还会举办家庭教育的经验交流会,让家长直接互相介绍经验。同时现在注意到请家长的全面性,考虑他们的不同家庭经济状况、文化水平、职业、性格等等,每个层次的家长都有代表性。


海淀区培星小学校长朱郁表示,力争让家长学校成为学校教育的载体。在培星小学家长学校是分级的,一级由学校教务处主导,根据家长需求定期邀请专家为家长进行培训。还有各个年级组的组长,会结合年级特点,组织发起年级家长培训。还有借助微信公众号,定期的推┈┉送培星家庭教育相关文章,让家长的教育理念融入学校。


望京实验学校校长刘美玲介绍说,学校建立了家长教育工作机制,机制是有组织地进行运转,都是在机制的基础之上开展不同层面的工作,这是抓手。


学校家长会,每个年级都会向学校上报,家长会不是随随便便开,一定是在教育教学和学校校务会共同参与之下进行,发出共同的声音。而且还要把握方向,要有学校主旨思想在里面,这样不会跑偏。还有起始年级家长会校长第一讲,从学校层面上让家长全方位了解学校。


她表示,建立学校和家长共同的价值观,也非常重要。如何把家长个性化需求和学校发展融合在一起?学校建章建制,形成学校和家庭共同的价值观和愿景,让大家共同为一个理念、一个办学思想,往一个方向使劲。还有学校的各种讲座,也是根据家长当中出现的一些困惑、问题而举办。



培训教师如何跟家长沟通


邵国富校长表示,促进家校间的理解与合作,重要一点是学校内部对老师进行培训。这几年,学校◙新教师非常多,很多新教师没有经验。所以对老师的培训也是因人制宜,一个层次一个层次๑·ิ.·ั๑培训。让老师对家校合作这个工作有一个认真的态度,把跟家长沟通当做一个重要的工作来做。以往确实有的老师在这方面不重视,认为把教学办好就可以了,但通过现在的教学实践,他Я们理解到,跟家长做好家校合作的工作非常重要。


培训让老师学会如何尊重家长,尊重各个层次的家长;如何尊重孩子,在跟孩子的沟通过程中怎样肯定孩子,怎样让孩子保持信心。另外,在发生误会时,如何因人因事去解决问题。


昌平区东小口中心小学校长李德启说,近些年来,家校矛盾感觉比过去更突出,互相也在推卸责任。“我当校长以后,一直在琢磨,如何把这种纠纷降到最少。”


他表示,要有一种理念——改变别人很难,要ⓥ想改变别人首先得改变自己。要让家长认同我们。家校和谐的基础,是当你把爱心传递给孩子,孩子¨潜移默化会把这些爱传递给家长,让家长感受到灬你对孩子的爱,自然而然就会支持学校的工作。


但是“爱”太宽泛了,具体一点,老师们如果能做到这八个字,矛▂▃▅▆█盾纠纷会少很多:理解,尊重,包容,欣赏。


孩子们都不一样,不能用一把尺子衡量。不管是任何孩子一定有优缺点,要看他优点。作为校长,提出φ这八个字,我们自己是否能做到?“我当校长以来,一个老师没批评过。我看任何人一定看他优点,干部会上永远表扬表扬再表扬,老师会上除了表扬没别的。因为人进步,优点要大于缺点。”他说。校长这样做了,干部也效仿了,老师也效仿了,明显感到这两年家校矛盾纠纷特别少,可能一年也不会有一个家长来找校长。


另外,每个老师都要有一个本事,就是知道如何与家长打交道。要随时随地能发现孩子的优点。班主任自己班的事自己解决;干部的事自己解决,都解决完了,基本上这两年就没人再找校长了。


日坛中学实验学校校→长闵慧介绍说,学校一直在坚持家访制度,寒暑假至少要走访50%的学生;正常〩教学日的时候,每个月两人次。老师们通过家访了解第一手信息,对孩子及时做心理的关怀和帮助,给他理想信念的支撑教育,家长在这个过程中就会对学校充满感激、理解还有@配合。


丰台区芳古园小学校长⊙申瑞芝也表示,在家访中,校长也会跟着去,班主任老师、科任老师都要去,以便对孩子有了解。



家长体验式参与学校管理


路彦芬校长说,让家长积极参与到学校管理当中,成绩共享、光荣共享,但是也要困难共担、责任共担,因为大家共同的目标是孩子。


学校设有家长课堂,根据家长资源,根据他们的职业特点,给孩子们讲课。这是一个非常好的渠道,让他们为孩子作贡献。


还有家长志愿者,家长们参与其中,会发现很多的问题。如果老师也会出现这种问题,他们便能感同身受地去接受了。


学校还做了“互换角色”活动,请每班一位家长做一天老师。老♥师给他辅导一段时间,然后给他安排好日程表、备好详案,让他练习一到两周℡,然后做一天老师。家长特别踊跃参与,体验了一整天,对老师工作有了特别深的认识。第二天是家长′会,由这些家长来讲述他一天的感受。这对于家校之间的了解太好了,都由家长来说,家长来做,全是家长的〾舞台。他们说的话,家长们都是非常认同∩的。


“所Ч以,引导家长积极参与学校管理,真正地信任家长,让他们认识到,我们是一体的,不是对立的。我们有共同的目标和责任。”路校长说。


刘⿷美玲校长指出,在引导家长积极参与学校活动方面,让他们作为主人参与,不是被动的,这个观念特别重要。引导他们参与到学校教育教学管理过程中,他们理解到老师不容易,能看到教学当中的成绩和不足。而更①多的,▇█是∥能够找出自己孩子的差距和优势。


对家长资源进行合理运用,家长能来学校开讲座。在家长的支持下,学校把家长资源和学校资源合理运用成为学生的校本课程,为孩子成才搭建很好的平台。


闵慧校长说,要充分利用好家长的资源,发挥家长的热情,让他们参与进来。比如说学校会邀◥请家长一起配合开发戏剧课程,让他们参与到戏剧排练中,让他们参加学生职业生涯规划体验过程,还有对家长进行美德教育等等。家长对学校活动的参与,〡会让他们对学校更加信任,更有信心。


申瑞芝校长介绍说,学校的家长委员会,要求班级家委会的五位代表成立“学习小组”,“让课堂融入生活,让生活走进课堂”,每位家长带着六七个学生组成一个学习共同体,参加学科实践活动,家长跟着做一件事,孩子也高兴,家长也高兴。在寸土寸金情况下,学校有些地方特意没有硬化,专门留下每班一块小菜园,家长跟孩子一起采摘,拉近了家校距离。


耿纪华校长表示,他们学校最有特色做法是家长课堂。不是家长听老师的课,是常规化的家长进课堂讲课。‥每学期每个班至少有8次家长进课堂讲课,讲足40分钟,让学生给家长评价。这些家长对教育、对学校、对教师、对课堂的理解更深了,理解了老师的不容易。同时拓展了学生的知识面,也拓展了老师的知识∧面。“真正把事做深,让家长多到学校体验,不用做形式主义,我觉得就行了。”他说。


朱郁校长说,学校一直坚持在做家长开放日,每年至少拿出一个星期来做,而且是全方位开放,家长从早晨就按孩子课表跟着上早读、上课,▨ξ参观课间操Ω、食堂,尝尝孩子的饭菜,临走要为课堂教学、课堂管理提出意见,这样可以对学校管理、教育教学有一个全方位的了解和评价。


开始学校也是胆战心惊地开放,但在★不断开放过程中,大家达成了共识,老师也越来越从容。这个过程中你会发现,家长通过全方位对孩子在学校生活的了解,感受到学校实实在在的办学理念,增进了对√学校办学理念的认同、对学校的感情,特别是拉近了家长和老师之间的感情。



畅通家校沟通渠道


申瑞芝校长表示,让家长了解学校,这是很重要的一点。通过学校的努力把距离拉近,比如作为校长,△她每天早晨起来会站在学校门口,承诺学生每天看到校长。


“我最大的收获就是家长没有举报。”她感慨道。在这之前学校要做很多工作,首先要让家长了解。校长每天早上要站在操场,跟着学生一起跑步。家长可以看到学校是真正做事的,有话就直接找校长沟通,当下就解决了,所以没有“告状”的机会。


“教学开放日”,他们学校叫“教学开放月”,要做一个月。学校每天就开放两个班,所有的干部都下去,所有┑的家长都在,家长所有信息都能了解到。在这个过程中,跟家长亲密接触,有什么话就直接沟通。


耿纪华校长也说,每天四次,只要不开会,他都会站在学校大门口,给家长反映问题的渠道;学校的校园网,还有意见箱,大胆∮给家◢长沟通的渠道。“往往出事的都是你没给他渠道沟通。”他表示。


闵慧校长介绍说,学校通过微信公众号、班级微信群、学校网站、校长信箱、学校开放日、校长书记接待日等一些方式,畅通家长沟通渠道。


同时对于一些矛盾和问题,也是尽量想在前面,防患于未然。学校在意识配合、安全问题、成绩观、作业完成、活动开展等五个方面对家长提出新的要求,也是希望对家长特别关注的一些问题,提前做好沟〓通工作。比如外出活动、实践活动,邀请家长代表参加;对家长关心的食品安全问题,请家长代表直接去参观营养餐公司等等,尽量减少家校矛盾发生的可能,一旦发生了有一个良性解决机制。


朱郁校长表示,学校创新了家长会形式。开家长会之前先根据家长最想关注孩子的问题、希望学校如何改进等设计一个详细的问卷,把这个问卷回收进行认真分析,再有针对性地因需而定设计家长会活动方案,再开家长会。这样更讲究实效,更有针对性,让家长从单一的对孩子学习成绩的关注,变成对孩子全面发展的关注。


□文/本报记者原琳摄ν/见习记者付磊



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